Základnou charakteristikou predmetu prírodoveda je hľadanie zákonitých súvislostí medzi pozorovanými vlastnosťami prírodných objektov a procesov, ktoré nás obklopujú v každodennom živote.

Porozumenie podstate javov si vyžaduje interdisciplinárny prístup, a tým aj úzku spoluprácu jednotlivých prírodovedných odborov (fyziky, chémie, biológie, geografie a matematiky). Pri výučbe prírodovedy sa kladie dôraz na samostatnú prácu žiakov – na aktivity, ktoré sú zamerané na činnosti vedúce ku konštrukcii nových poznatkov. Používajú sa aj také formy práce, ako sú diskusia, brainstorming, vytváranie logických schém a pojmových máp a práca s informáciami. Súčasťou tohto predmetu je aj systém vhodne vybraných experimentov, ktorých správna realizácia si vyžaduje osvojenie si základných manuálnych zručností a návykov bezpečnej práce v laboratóriu.

Skúmanie jednotlivých skupenstiev látok a ich vzájomné premeny: V siedmom ročníku žiaci na hodinách prírodovedy skúmajú jednotlivé skupenstvá látok a ich vzájomné premeny. Nezostávame však len pri teóriách a poučkách. Jednotlivé skupenské zmeny skúmame experimentálne, vyhodnocujeme merania, hľadáme súvislosti. Často hľadáme využitie získaných poznatkov v praxi a v bežnom živote. Napríklad takú kondenzáciu ako proces využívaný pri destilácii žiakov veľmi zaujal. Experimentom si vyskúšali oddeliť farbivo od vody a dokonca aj detiláciu zmesi vody a liehu.

Zuzana Hudáková a Šimon Sabó, učitelia prírodovedy

Vlastnosti kvapalín: Na hodinách prírodovedy žiaci prímy a šiesteho ročníka skúmali vlastnosti kvapalín a porovnávali ich vzájomné pôsobenie. Taktiež  pozorovali správanie sa predmetov v rozličných kvapalinách. 

Zuzana Hudáková a Šimon Sabó, učitelia prírodovedy

Exkurzia v Gabčíkove: Mladší žiaci sa vzdelávali a rozširovali svoje obzory aj mimo školu – vo vodnej elektrárni v Gabčíkove. Exkurzia bola rozdelená na niekoľko častí – dozvedeli sa viac o histórii výstavby sústavy Vodných diel Gabčíkovo – Nagymaros, ako sa využíva rieka Dunaj v danom úseku a jej vplyve na dotknuté územie. Žiakov veľmi zaujali aj interaktívne panely, ktoré im poskytli informácie o príprave, realizácii, súčasnom prevádzkovaní a význame vodného diela. Najzaujímavejšou časťou exkurzie bola možnosť prejsť si hlavnú halu strojovne, vidieť vonkajšie priestory – vtoky, výtoky a plavebné komory.

Zuzana Hudáková, učiteľka prírodovedy

Prírodoveda v teréne: Žiaci 5. ročníka a primáni sa zúčastnili prírodovednej exkurzie v rakúskom Národnom parku Donau Auen. Zažiť prírodu dunajských lužných lesov v barokovom divadle, dozvedieť sa o geomorfologickom formovaní krajiny Dunajom v expozícii zámku v Orth, vidieť priamo do bocianieho hniezda a mať šťastie pozorovať vyzu veľkú priamo v jej podvodnom kráľovstve bolo pre žiakov veľmi zaujímavé, poučné a vzrušujúce.

Jana Šutriepková, učiteľka prírodovedy

Skúmanie vlastností svetla: Slnečné septembrové dni využili naši žiaci aj na skúmanie vlastností svetla – odhalili tajomstvá farebných filtrov, rozložili svetlo na farebné spektrum, skúmali odraz farebných lúčov na farebných povrchoch, či ich prechod cez farebné kvapaliny. Aj na základe týchto pokusov už naši šiestaci vedia lepšie odpovedať na otázky: „Prečo vidíme? Prečo ak pozeráme cez farebný filter, tak okolie vidíme v iných farbách? „Prečo majú rôzne predmety rôznu farbu?“.